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Le Bachelor Design d’Espace de Bellecour École forme des professionnels capables de concevoir, représenter et piloter des projets d’architecture intérieure et de design d’environnement, dans des contextes variés : habitat, scénographie, événementiel ou espaces publics.

Le programme combine culture architecturale, démarche créative, maîtrise des outils techniques et compréhension des enjeux contemporains de l’aménagement. L’objectif : former des designers capables de transformer les usages et les espaces avec sens, méthode et innovation.

Les étudiants apprennent à analyser les besoins d’un client, à partir d’un brief, d’un audit ou d’un repérage terrain, puis à les traduire en problématiques de conception claires et pertinentes. L’approche pédagogique les initie à la recherche de références, aux études de marché, et à la veille sur les tendances pour nourrir leur réflexion.

Ils développent également une capacité à formuler et défendre un concept de design, à construire un récit de projet solide, et à interagir avec des professionnels lors de revues ou de présentations. La formation les prépare aussi à la gestion de projet, à la coordination des intervenants et à l’anticipation des risques techniques ou budgétaires.

Ancrée dans les réalités du terrain et résolument tournée vers l’innovation, cette formation prépare des concepteurs agiles, créatifs et responsables, capables de penser des espaces sensibles, fonctionnels et durables.

  • Comprendre et interpréter une demande en architecture d’intérieur, en identifiant les besoins exprimés dans un cahier des charges simple et en analysant les caractéristiques générales d’un lieu, afin de proposer une première orientation de projet.
  • Explorer et formaliser des intentions d’aménagement, en expérimentant des solutions créatives à travers des croquis, plans, maquettes et représentations 3D simples, dans une logique de progression du projet.
  • Utiliser les outils de modélisation et de représentation graphique, en s’initiant aux logiciels de CAO/DAO et de visualisation 3D pour produire des rendus fixes illustrant l’ambiance ou la volumétrie d’un espace.
  • Concevoir des dispositifs graphiques ou signalétiques à l’échelle d’un lieu, en intégrant des éléments de communication visuelle dans l’espace (typographie, pictogrammes, couleurs) de manière intuitive et cohérente.
  • Structurer son projet professionnel dans le champ de l’architecture d’intérieur, en constituant progressivement un portfolio de projets réalisés, en découvrant les étapes d’un projet d’aménagement et en apprenant à travailler en équipe sur des projets encadrés.

Le Bachelor Design d’Espace de Bellecour École repose sur une pédagogie professionnalisante, fondée sur la pratique intensive et l’implication dans des projets concrets. Dispensés par des professionnels dans un environnement de type studio, les enseignements favorisent l’autonomie, l’expérimentation et le dialogue critique.

Les étudiants développent leurs compétences à travers des cours pratiques, des projets encadrés, individuels ou collectifs, et des présentations orales régulières. Cette approche les forme à structurer un projet, à défendre leurs choix et à intégrer les contraintes réelles du métier.

Le travail en mode studio, l’accompagnement personnalisé, l’accès élargi aux ateliers et les rencontres avec des professionnels du secteur enrichissent leur expérience, leur culture du design et leur posture professionnelle.

L'évaluation du Bachelor Design d'Espace repose sur une progression continue tout au long des trois années de formation, articulant projets concrets, mises en situation professionnelles, travail collaboratif et réflexivité. L'objectif : accompagner chaque étudiant dans le développement de ses compétences créatives, techniques et stratégiques, en lien étroit avec les exigences du métier.

Les compétences sont évaluées à travers cinq modalités complémentaires :

  1. Des projets de design d'espace, menés individuellement ou en groupe, pour valider la capacité à concevoir et formaliser un aménagement intérieur à partir d'un brief, en contexte réel ou simulé.
  2. Des mises en situation professionnelles, inspirées de commandes ou de cas concrets, mobilisant l'analyse des besoins, la production de solutions adaptées et la présentation argumentée du projet devant des commanditaires ou jurys.
  3. Des dossiers professionnels, réunissant l'ensemble des livrables d'un projet : plans, croquis, rendus 3D, fiches techniques et carnet de bord, dans le respect des normes et contraintes techniques.
  4. Des analyses réflexives, portant sur le suivi et l'évaluation de la pratique professionnelle : retour critique sur l'avancée du projet, les choix réalisés, les interactions avec les prestataires et les ajustements en cours de conception.
  5. Des temps de revue réguliers, encadrés par des intervenants ou professionnels du secteur, garantissant un suivi personnalisé, des retours constructifs et une évaluation continue des acquis.
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